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无人机教育到底是什么,它对学生又能有什么样的提高和影响?

作为教育者,我们一直在寻找跨学科的学习机会,为学生提供最真实的学习体验。随着无人机教育活动的不断普及,也让我们有了更多的思考:无人机教育到底是什么,它对学生又能有什么样的提高和影响?

无人机教育作为素质教育的良好载体以其先进的教学理念和独特的教学形式成为开发和培养学生智能水平和能力结构的重要手段和方法。

无人机教育到底是什么,它对学生又能有什么样的提高和影响?

现在,已经有越来越多的学校、老师和学生开始接触无人机,感受无人机,参与到无人机教育活动中来了。

那么,无人机教育的特点有哪些?学生真的有必要学吗?

无人机教育是全新的教育模式,整个教育活动过程主要体现以下几个特性:

1.娱乐性

教育无人机首先是一个玩具,在它的教具中有各种各样的零配件,学生利用这些零配件进行设计和拼装,非常符合儿童的心理特点。制作和操作无人机的过程实际就是一个玩的过程,在玩的过程中学习,也就是我们经常提到的“做中学”、“玩中学”。

无人机教育的特点有哪些?

2.知识性

无人机教育活动涉及到多个学科,如数学、电子、光学、力学、电学、超声波学、空气动力学、自动化控制等等。而这些知识的学习和掌握完全是由学生自己通过主动探究获得的。

3.实践性

无人机教育活动中一方面需要学生进行搭建和拼装,是一个需要动手实践的过程,类似于活动课。另一方面,无人机的调试、操作过程也是一个重要的实践过程,它需要学生通过不断地实践去发现问题,分析问题和解决问题。

无人机教育到底是什么,它对学生又能有什么样的提高和影响?

4.逻辑性

无人机的运行需要程序的支撑,教育无人机之所以高级,也就是因为它有一个可编程的“大脑”。而程序的设计和编写对结构化和程序化的思想要求非常高,要求学生的逻辑推理性强。学生根据任务和场地条件模拟出各种可能出现的情况,并根据这些任务和情况进行程序的设计和编写以达到实现任务或避免某些意外情况的发生。

5.创造性

儿童是最具有创造力的,无人机教育活动过程实际上就是给儿童一个发挥他们创造力的大平台。他们可以根据自己的想法设计拼装出各种各样的无人机或模型。

无人机教育到底是什么,它对学生又能有什么样的提高和影响?

6.探究性

在无人机活动过程中,学生会发现许多问题,这些问题中教师的作用只是引导和启发,更多的是要求学生通过自己的实践和探究得出答案。

7.协作性

小组合作是一种积极有效的研究性学习策略,通过小组合作学习提高了学生学习的主动性和学习的自我控制,促进了学生间良好的人际合作关系和心理品质发展。

无人机教育到底是什么,它对学生又能有什么样的提高和影响?

8.挑战性

比赛是一个总结和提高的过程,无人机教育活动中经常会有大大小小的比赛,有同学间的,有校际间还有国际间的。在比赛过程会使学生体会成功的喜悦、失败的烦恼,更多的是让他们经历了挑战的过程,使他们的身心得到健康发展。

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